{"id":9306,"date":"2016-03-29T12:16:56","date_gmt":"2016-03-29T10:16:56","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/03\/29\/fruehfoerderung\/9306\/foerderbedarf-in-der-deutschen-sprache\/"},"modified":"2016-03-29T12:16:56","modified_gmt":"2016-03-29T10:16:56","slug":"foerderbedarf-in-der-deutschen-sprache","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/03\/29\/fruehfoerderung\/9306\/foerderbedarf-in-der-deutschen-sprache\/","title":{"rendered":"F\u00f6rderbedarf in der deutschen Sprache &#8230;"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 10pt;\">\u201eDie bundesweite Sprachstandsfeststellung ergab zu Beginn des Kindergartenjahres 2020\/21 f\u00fcr 41 500 4- bzw. 5-j\u00e4hrige Kinder (24\u00a0%) einen F\u00f6rderbedarf in der deutschen Sprache. Bis zum Ende des Kindergartenjahres verringerte sich der Anteil auf 19\u00a0% und damit um knapp ein F\u00fcnftel.\u201c<br \/><\/span><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 10pt;\">Statistik Austria (Hrsg.), Migration &amp; Integration, Zahlen.Daten.Indikatoren 2022 (2022), S.\u00a08.<\/p>\n<p><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eDie bundesweite Sprachstandsfeststellung ergab zu Beginn des Kindergartenjahres 2020\/21 f\u00fcr 41 500 4- bzw. 5-j\u00e4hrige Kinder (24\u00a0%) einen F\u00f6rderbedarf in<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[19],"tags":[],"class_list":["post-9306","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-fruehfoerderung"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9306","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9306"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9306\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9306"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9306"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9306"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}