{"id":9373,"date":"2016-04-21T10:21:02","date_gmt":"2016-04-21T08:21:02","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/04\/21\/kanada\/9373\/der-anteil-der-internationalen-bildungsteilnehmer-in-australien-irland-kanada-und-neuseeland-5\/"},"modified":"2016-04-21T10:21:02","modified_gmt":"2016-04-21T08:21:02","slug":"der-anteil-der-internationalen-bildungsteilnehmer-in-australien-irland-kanada-und-neuseeland-5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/04\/21\/kanada\/9373\/der-anteil-der-internationalen-bildungsteilnehmer-in-australien-irland-kanada-und-neuseeland-5\/","title":{"rendered":"Der Anteil der internationalen Bildungsteilnehmer in Australien, Irland, Kanada und Neuseeland &#8230;"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 10pt;\">\u201eIn Australien, Irland, Kanada und Neuseeland betr\u00e4gt der Anteil der internationalen Bildungsteilnehmer mindestens 15\u00a0% der in Masterbildungsg\u00e4ngen eingeschriebenen Bildungsteilnehmer, obwohl ausl\u00e4ndische Bildungsteilnehmer mit die h\u00f6chsten Bildungsgeb\u00fchren in den OECD-L\u00e4ndern zahlen.\u201c<br \/><\/span><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 10pt;\">OECD (Hrsg.), Bildung auf einen Blick 2022 (2022), S.\u00a0373.<\/p>\n<p><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eIn Australien, Irland, Kanada und Neuseeland betr\u00e4gt der Anteil der internationalen Bildungsteilnehmer mindestens 15\u00a0% der in Masterbildungsg\u00e4ngen eingeschriebenen Bildungsteilnehmer, obwohl<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[23],"tags":[],"class_list":["post-9373","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-kanada"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9373","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9373"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9373\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9373"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9373"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9373"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}