{"id":9514,"date":"2016-03-29T13:57:06","date_gmt":"2016-03-29T11:57:06","guid":{"rendered":"http:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/03\/29\/fruehfoerderung\/9514\/impulse-durch-vorlesen-2\/"},"modified":"2016-03-29T13:57:06","modified_gmt":"2016-03-29T11:57:06","slug":"impulse-durch-vorlesen-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/2016\/03\/29\/fruehfoerderung\/9514\/impulse-durch-vorlesen-2\/","title":{"rendered":"Impulse durch Vorlesen &#8230;"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 14px;\">\u201eF\u00f6rderma\u00dfnahmen m\u00fcssen weiter intensiv vor allem dort ansetzen, wo Kinder in sozial und bildungsbenachteiligten Elternh\u00e4usern aufwachsen. Diese Investition f\u00f6rdert perspektivisch auch nachhaltig die Chancen der n\u00e4chsten und \u00fcbern\u00e4chsten Generationen, denn Kinder, die Impulse durch Vorlesen erhalten haben, werden diese Erfahrung mit einiger Wahrscheinlichkeit an ihre Kinder weitergeben \u2013 auch dann, wenn sie selbst keine formal hohe Bildung erreichen.\u201c<br \/><\/span><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 12px;\"><span style=\"font-size: 14px;\">Stiftung Lesen (Hrsg.), Vorlesemonitor 2022 (2022), S.\u00a046.<\/span><\/p>\n<p><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eF\u00f6rderma\u00dfnahmen m\u00fcssen weiter intensiv vor allem dort ansetzen, wo Kinder in sozial und bildungsbenachteiligten Elternh\u00e4usern aufwachsen. Diese Investition f\u00f6rdert perspektivisch<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[19],"tags":[],"class_list":["post-9514","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-fruehfoerderung"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9514","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9514"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9514\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9514"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9514"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bildungswissenschaft.at\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9514"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}