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Bildungswissenschaft

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Autor: wptest

18. November 2015 wptest

Eltern von Jugendlichen mit einem Zuwanderungshintergrund weisen in Deutschland sowie in nahezu allen ausgewiesenen Staaten aus West-, Süd-, Nord- und Osteuropa einen niedrigeren sozioökonomischen beruflichen Status auf …

„In Deutschland sowie in nahezu allen ausgewiesenen Staaten aus West-, Süd-, Nord- und Osteuropa weisen Eltern von Jugendlichen mit einem

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17. November 2015 wptest

Reducing inequalities prior to school entry may have far-reaching effects on social mobility …

„The striking stability in the SES gradients at age 6-8 and those at age 15 reported in PISA suggest that

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17. November 2015 wptest

Low SES children (Anm.: Socioeconomic Status) start a long way behind in Germany and remain there …

„Low SES children start a long way behind in Germany and remain there, whereas low SES children start on a

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17. November 2015 wptest

In leistungsstarken Bildungssystemen …

„In leistungsstarken Bildungssystemen stellen die Schulen häufig Räumlichkeiten zur Verfügung, in denen die Schüler*innen ihre Hausaufgaben machen können, und sie

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17. November 2015 wptest

Leistungsstärker, wenn Familienangehörige sich regelmäßig Zeit nehmen …

„Schüler*innen, die angaben, dass Familienangehörige regelmäßig („etwa ein- oder zweimal pro Woche“ bzw. „jeden Tag oder fast jeden Tag“) die

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17. November 2015 wptest

Schüler*innen, die mehr Unterstützung durch Familienangehörige erfahren …

„Schüler*innen, die mehr Unterstützung durch Familienangehörige erfahren, bekundeten in allen Ländern und Volkswirtschaften ein stärkeres Zugehörigkeitsgefühl zu ihrer Schule, mehr

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17. November 2015 wptest

PISA-Trenddaten zeigen, dass der Anteil der Eltern, die sich an Schulaktivitäten beteiligen, zwischen 2018 und 2022 in vielen Ländern und Volkswirtschaften zurückgegangen ist …

„Auf Angaben der Schulleitungen basierende PISA-Trenddaten zeigen, dass der Anteil der Eltern, die sich an Schulaktivitäten beteiligen, zwischen 2018 und

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17. November 2015 wptest

Bessere Regeln für den Umgang mit digitalen Geräten in Schulen benötigt …

„Schüler*innen, die digitale Geräte bis zu einer Stunde pro Tag zum Lernen in der Schule nutzen, erzielten in Mathematik im

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17. November 2015 wptest

Ablenkungen durch digitale Geräte …

„Werden die Handys der Schüler*innen für den Unterricht eingesetzt, steigt das Risiko, dass die Schüler*innen die Geräte nicht nur für

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17. November 2015 wptest

Schüler*innen, die eigenen Angaben zufolge in allen oder den meisten Mathematikstunden abgelenkt werden …

„Im OECD-Durchschnitt erzielten Schüler*innen, die eigenen Angaben zufolge in allen oder den meisten Mathematikstunden abgelenkt werden, im Bereich Mathematik 15

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