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Bildungswissenschaft

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Kategorie: Sozialverhalten/Disziplin

29. November 2015 Gudrun Pennitz

Die drei größten beruflichen Herausforderungen der Lehrer:innen Deutschlands …

„Als größte Herausforderung in ihrer beruflichen Tätigkeit nehmen die Lehrkräfte erneut das Verhalten der Schüler:innen wahr. Dieser Anteil ist im

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1. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Lehrer*innen erleben im Vergleich zu anderen Berufsgruppen mehr Stress im Alltag und haben ein höheres Risiko an Burnout zu erkranken …

„Lehrer*innen erleben im Vergleich zu anderen Berufsgruppen mehr Stress im Alltag und haben ein höheres Risiko an Burnout zu erkranken.

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1. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Umgang mit herausforderndem Verhalten von Schüler*innen sowie das Arbeitspensum in Zusammenhang mit Berufszufriedenheit …

„Der Umgang mit herausforderndem Verhalten von Schüler*innen sowie das Arbeitspensum gehören zu den zentralen Arbeitsanforderungen von Lehrpersonen und stehen in

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1. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Unterrichtsstörungen in Österreich immer häufiger …

„Laut TALIS 2024 gibt es in rund jeder dritten Klasse ausgeprägte Unterrichtsstörungen. Im Zeitvergleich zeigt sich dabei eine Zunahme: Der

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1. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Etwa ein Viertel der Unterrichtszeit an Österreichs Schulen entfällt darauf, für Ordnung in der Klasse zu sorgen und administrative Aufgaben abzuwickeln …

„Etwa ein Viertel der Unterrichtszeit an Österreichs Schulen entfällt darauf, für Ordnung in der Klasse zu sorgen und administrative Aufgaben

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1. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

57 Prozent der Lehrer:innen Österreichs sehen für sich hohen Fortbildungsbedarf im Bereich Disziplin …

„Klassenführung bezeichnet die Schaffung eines geordneten Lernumfelds durch klare Regeln, gezielte Reaktion auf Störungen und effiziente Zeitnutzung. Sie ist zentral

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1. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Für Lehrpersonen in Österreich sind vor allem das Verhalten von Schüler*innen und das Arbeitspensum Faktoren, welche die Arbeitszufriedenheit negativ beeinflussen …

„In TALIS 2024 geben mehr als die Hälfte (54 %) der Lehrer*innen an, dass sie sich durch ihre Arbeit ziemlich oder

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1. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Hoher Fortbildungsbedarf im Bereich Klassenführung und Schüler*innenverhalten …

„Internationale Studien zeigen, dass das Thema Klassenführung eine sehr hohe Relevanz für Schüler*innen und Lehrer*innen hat. Die Ergebnisse werfen die

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2. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Teacher job satisfaction is pivotal for retaining competent, qualified teachers …

„Teacher job satisfaction is pivotal for retaining competent, qualified teachers, and for enhancing their overall well-being. […] Supportive school leadership,

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2. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Student behavior in the classroom is a critical factor …

„Student behavior in the classroom is a critical factor. Teachers are more satisfied when their students are well-behaved and disruptions

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