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Bildungswissenschaft

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Kategorie: Inklusion

16. Mai 2016 Gudrun Pennitz

Lehrkräfte Inklusion gegenüber größtenteils eher kritisch eingestellt …

„Die von uns befragten Lehrkräfte sind Inklusion gegenüber größtenteils eher kritisch eingestellt. […] 83 % der Lehrkräfte geben an, dass der

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19. Mai 2016 wptest

Insgesamt betrachtet sehen Lehrkräfte eine inklusive Beschulung eher kritisch …

„Insgesamt betrachtet sehen Lehrkräfte eine inklusive Beschulung eher kritisch. Nur 45 % aller Lehrkräfte denken, dass eine inklusive Beschulung gewinnbringend für

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19. Mai 2016 wptest

Leistungsheterogenität nicht der einzige Faktor, der sich auf das Lernen auswirkt …

„Immer mehr Schüler:innen mit und ohne diagnostizierte Förderbedarfe werden gemeinsam an allgemeinbildenden Schulen unterrichtet. Leistungsheterogenität ist dabei nicht der einzige

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19. Mai 2016 wptest

Drei Viertel der Lehrkräfte (74 %) sind der Meinung, dass eine inklusive Beschulung den Unterricht für alle Schüler:innen eher nicht oder überhaupt nicht verbessert …

„Drei Viertel der Lehrkräfte (74 %) sind der Meinung, dass eine inklusive Beschulung den Unterricht für alle Schüler:innen eher nicht oder

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20. Mai 2016 Gudrun Pennitz

Hochwertige FBBE trägt zur Verringerung von Ungleichheiten und Förderung von Inklusion bei …

„Die frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE) hat sowohl kurz- als auch langfristig einen tiefgreifenden Einfluss auf die schulische, kognitive,

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22. Mai 2016 wptest

Ausgaben in Sonderschulen erheblich höher als für andere Einrichtungen …

„Mit knapp 35.000 Euro sind die Ausgaben in Sonderschulen erheblich höher als für andere Einrichtungen. Am unteren Ende der Skala

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24. Mai 2016 Gudrun Pennitz

Multiple demanding tasks that go beyond teaching …

„The teaching profession is under pressure due to the high responsibility for students, multiple demanding tasks that go beyond teaching,

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25. Mai 2016 wptest

Providing specialised learning settings can be an effective strategy …

„Although equity and inclusion might be the desired outcome, achieving this goal may, in some cases, require the provision of

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28. Mai 2016 wptest

5,3 Prozent der PflichtschülerInnen haben einen sonderpädagogischen Förderbedarf …

„Insgesamt 30.000 SchülerInnen, das sind 5,3 Prozent der PflichtschülerInnen, haben einen sonderpädagogischen Förderbedarf.“Dr. Karoline Mitterer u. a., Fact Sheets: Pflichtschule und

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28. Mai 2016 wptest

Unterschiedliche Strategien bei SchülerInnen mit Behinderungen …

„Während in Kärnten 84 Prozent der Kinder inklusiv unterrichtet werden, sind es in Wien nur 51 Prozent. Damit zeigen sich

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