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Bildungswissenschaft

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Kategorie: Lehrerausbildung

1. März 2016 Gudrun Pennitz

TALIS data show that the share of novice teachers with an assigned mentor has increased in about one-third of education systems …

„TALIS data show that the share of novice teachers with an assigned mentor has increased in about one-third of education

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1. März 2016 Gudrun Pennitz

„TALIS data show that novice teachers with a mentor are often more likely to report fulfilling their lessons’ aims …

„TALIS data show that novice teachers with a mentor are often more likely to report fulfilling their lessons’ aims, have

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1. März 2016 Gudrun Pennitz

TALIS data show that one in five teachers under the age of 30 intend to leave teaching in the next five years …

„TALIS data show that one in five teachers under the age of 30 intend to leave teaching in the next

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1. März 2016 Gudrun Pennitz

Many high performing education systems use mentoring as a key strategy to develop effective teachers and strengthen school systems …

„Many high performing education systems use mentoring as a key strategy to develop effective teachers and strengthen school systems. Studies

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1. März 2016 Gudrun Pennitz

Where the share of novice teachers being mentored is above the OECD average …

„The share of novice teachers being mentored is above the OECD average in Australia, Czechia, New Zealand, Poland and Singapore.

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1. März 2016 Gudrun Pennitz

Too much autonomy for novice teachers, who might lack support structures, could have a negative impact …

„Educators who have spent ten years or more in front of a blackboard tend to flourish when they are free

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4. März 2016 Gudrun Pennitz

Investitionen in Coaching und Mentoring für Lehrkräfte, insbesondere beim Berufseinstieg, sind wirksam …

„Investing in coaching and mentoring for teachers, especially when they enter the profession, is effective for improving their teaching practice.“

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7. März 2016 Gudrun Pennitz

Etwa ein Viertel der Unterrichtszeit an Österreichs Schulen entfällt darauf, für Ordnung in der Klasse zu sorgen und administrative Aufgaben abzuwickeln …

„Etwa ein Viertel der Unterrichtszeit an Österreichs Schulen entfällt darauf, für Ordnung in der Klasse zu sorgen und administrative Aufgaben

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7. März 2016 Gudrun Pennitz

Österreichs Schulleiter:innen beklagen hohen Anteil an fachfremdem Unterricht …

„In TALIS 2024 geben 20 % der Schulleiter*innen an, dass ihre Schule durch einen teilweise erheblichen Mangel an qualifiziertem Lehrpersonal beeinträchtigt ist.

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7. März 2016 Gudrun Pennitz

Hoher Fortbildungsbedarf im Bereich Klassenführung und Schüler*innenverhalten …

„Internationale Studien zeigen, dass das Thema Klassenführung eine sehr hohe Relevanz für Schüler*innen und Lehrer*innen hat. Die Ergebnisse werfen die

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