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Bildungswissenschaft

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Kategorie: Lehrerausbildung

11. März 2016 Gudrun Pennitz

Nur knapp die Hälfte der Berufseinsteigenden erfahren regelmäßige Reflexi­onen durch ihre Mentor*innen …

„Nur knapp die Hälfte der Berufseinsteigenden gibt an, regelmäßige Reflexi­onen durch ihre Mentor*innen im Mentoring-Prozess zu erfahren. Gerade das Nachdenken

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11. März 2016 Gudrun Pennitz

Die Mehrheit der Berufseinsteiger*innen nimmt ihre Schulleitung als unter­stützend wahr …

„Die Mehrheit der Berufseinsteiger*innen nimmt ihre Schulleitung als unter­stützend wahr. Schulleitungen erfüllen ihre beratende Funktion, übernehmen eine Vorbildrolle und nehmen

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13. März 2016 Gudrun Pennitz

„Quereinsteiger:innen“ keine Lösung des Lehrermangels …

„Von über 5.000 Bewerberinnen und Bewerbern wurde knapp die Hälfte zertifiziert, aber nur knapp 700 Quereinsteigerinnen und Quereinsteiger (oder 0,6 %

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13. März 2016 Gudrun Pennitz

Kritik an Politik ohne Perspektive …

„Die im Jahr 2013 reformierte Ausbildung für Pädagoginnen und Pädagogen […] sah u.a. die Umstellung auf ein sechsjähriges Lehramtsstudium vor,

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15. März 2016 Gudrun Pennitz

Many educators, particularly those in inclusive classrooms, struggle to provide the kind of structured, skill-based instruction SWLD (Anm.: students with learning disabilities) require …

„Teacher education programs, at colleges and universities, often overemphasize and lean heavily on the teaching of theoretical frameworks and procedural

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16. März 2016 wptest

Ausbildung und Bezahlung von Elementarpädagog:innen …

„In two thirds of the European education systems, pre-primary and primary education teachers are required to have the same minimum

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17. März 2016 Gudrun Pennitz

Mangel an Einführung in die Schulwirklichkeit lässt junge Lehrer:innen aussteigen …

„Research has suggested a clear need for starting teachers to go through a phase of induction to prevent early attrition.

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17. März 2016 Gudrun Pennitz

Der Lehrkräftemangel in Österreich ist erheblich …

„Teacher shortages in Austria are significant, with 4.778 vacancies representing 4.6% of all teaching positions in primary and secondary education,

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17. März 2016 Gudrun Pennitz

Das Junglehrer:innen-Dasein kann beängstigend wirken …

„Being a novice teacher can be an intimidating experience. No amount of preparation can prepare one for the feeling of

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17. März 2016 Gudrun Pennitz

Mentoring kann den Übergang von der Lehrerausbildung zum tatsächlichen Unterricht in der Schule erheblich erleichtern …

„Mentorship can greatly ease the transition from initial teacher education to actual classroom teaching. TALIS data show that novice teachers

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