„Nur knapp die Hälfte der Berufseinsteigenden gibt an, regelmäßige Reflexionen durch ihre Mentor*innen im Mentoring-Prozess zu erfahren. Gerade das Nachdenken
WeiterlesenKategorie: Lehrerausbildung
Die Mehrheit der Berufseinsteiger*innen nimmt ihre Schulleitung als unterstützend wahr …
„Die Mehrheit der Berufseinsteiger*innen nimmt ihre Schulleitung als unterstützend wahr. Schulleitungen erfüllen ihre beratende Funktion, übernehmen eine Vorbildrolle und nehmen
Weiterlesen„Quereinsteiger:innen“ keine Lösung des Lehrermangels …
„Von über 5.000 Bewerberinnen und Bewerbern wurde knapp die Hälfte zertifiziert, aber nur knapp 700 Quereinsteigerinnen und Quereinsteiger (oder 0,6 %
WeiterlesenKritik an Politik ohne Perspektive …
„Die im Jahr 2013 reformierte Ausbildung für Pädagoginnen und Pädagogen […] sah u.a. die Umstellung auf ein sechsjähriges Lehramtsstudium vor,
WeiterlesenMany educators, particularly those in inclusive classrooms, struggle to provide the kind of structured, skill-based instruction SWLD (Anm.: students with learning disabilities) require …
„Teacher education programs, at colleges and universities, often overemphasize and lean heavily on the teaching of theoretical frameworks and procedural
WeiterlesenAusbildung und Bezahlung von Elementarpädagog:innen …
„In two thirds of the European education systems, pre-primary and primary education teachers are required to have the same minimum
WeiterlesenMangel an Einführung in die Schulwirklichkeit lässt junge Lehrer:innen aussteigen …
„Research has suggested a clear need for starting teachers to go through a phase of induction to prevent early attrition.
WeiterlesenDer Lehrkräftemangel in Österreich ist erheblich …
„Teacher shortages in Austria are significant, with 4.778 vacancies representing 4.6% of all teaching positions in primary and secondary education,
WeiterlesenDas Junglehrer:innen-Dasein kann beängstigend wirken …
„Being a novice teacher can be an intimidating experience. No amount of preparation can prepare one for the feeling of
WeiterlesenMentoring kann den Übergang von der Lehrerausbildung zum tatsächlichen Unterricht in der Schule erheblich erleichtern …
„Mentorship can greatly ease the transition from initial teacher education to actual classroom teaching. TALIS data show that novice teachers
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