„Nur knapp die Hälfte der Berufseinsteigenden gibt an, regelmäßige Reflexionen durch ihre Mentor*innen im Mentoring-Prozess zu erfahren. Gerade das Nachdenken über das eigene pädagogische Handeln und die Auseinandersetzung mit den alltäglichen beruflichen Herausforderungen ebnet Zugänge zur Professionalisierung.“
Pädagogische Hochschulen Österreichs (Hrsg.), Berufseinstieg Lehramt (2025), S. 168.