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Bildungswissenschaft

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Kategorie: Frühförderung

25. April 2016 wptest

Responsive interaction from a caring adult can boost social and emotional development …

„In early childhood, responsive interaction that comes from playing, singing, talking and reading books serves a critical neurological function –

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26. April 2016 wptest

Iceland, Latvia, New Zealand, Finland and Denmark have the highest quality of childcare …

„Iceland, Latvia, New Zealand, Finland and Denmark have the highest quality of childcare. Denmark, Finland and New Zealand combine a

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26. April 2016 wptest

Im Kindergartenjahr 2019/20 besuchten 71.802 Kinder unter drei Jahren eine Kinderbetreuungseinrichtung …

„Im Kindergartenjahr 2019/20 besuchten 71.802 Kinder unter drei Jahren eine Kinderbetreuungseinrichtung; ihre Zahl stieg in den letzten zehn Jahren um

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27. April 2016 wptest

Children under the age of 3 in low-income households …

„In European OECD countries, children under the age of 3 in low-income households are one-third less likely to participate in

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27. April 2016 wptest

Krippen- und Kindergartenbesuch …

„On average across OECD countries, one-third of 0- to 2-year-olds participate in out-of-home ECEC, rising to around 60 % in Belgium,

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27. April 2016 wptest

High-quality ECEC carries many social and economic benefits …

„High-quality ECEC carries many social and economic benefits. A growing body of research recognises that participation is beneficial for young

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27. April 2016 wptest

Children from high-income families are much more likely to use childcare …

„Since in many countries children from high-income families are much more likely to use childcare, universal or broadly available public

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28. April 2016 wptest

Kinder, die in ihrer Kita täglich entwicklungsförderlichen Aktivitäten nachgehen …

„Bei der Untersuchung der Prozessmerkmale einer Kita zeigte sich, dass Kinder, die in ihrer Kita täglich entwicklungsförderlichen Aktivitäten (z. B. Bilderbücher,

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28. April 2016 wptest

Kinder mit nicht deutscher Sprache sind bereits in der Kita in Bezug auf ihren deutschen Wortschatz und ihre naturwissenschaftliche Kompetenz benachteiligt …

„Da Kinder ihre Schulleistungen auch in Deutsch erbringen müssen, liefert diese Untersuchung erste Hinweise darauf, dass Kinder mit nicht deutscher

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28. April 2016 wptest

Bereits in der Kita liegen sozial- und migrationsbedingte Disparitäten in der NK (Anm.: naturwissenschaftliche Kompetenz) und dem Wortschatz vor …

„Zusammenfassend bestätigen die Ergebnisse dieser Untersuchung bestehende Befunde im Bereich der kognitiven, mathematischen, sprachlichen und naturwissenschaftlichen Kompetenzen, dass bereits in

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