Zum Inhalt springen
Bildungswissenschaft

Bildungswissenschaft

Zitate aus internationalen Studien und Publikationen

  • Willkommen
  • Zitate A bis C
    • AkademikerInnen,FH,,Universität
    • Allgemeinbildung
    • Arbeitslosigkeit
    • Aufnahmeverfahren
    • Australien
    • Bayern
    • Begabtenförderung/Leistungsstarke
    • Bildungsfinanzierung
    • Bildungsvererbung/familiäres Umfeld
    • Braindrain
    • Chancengerechtigkeit
    • China
  • Zitate D bis E
    • Dänemark
    • Deutschland
    • Drogen/Sucht
    • Dropout/Schulabbruch/Bildungsabschlüsse
    • Duale-Bildung/Berufsbildung
    • England/Grossbritannien
    • Estland
  • Zitate F bis J
    • Feedback
    • Finnland
    • Flandern
    • Fortbildung
    • Frankreich
    • Freigegenstände
    • Frühförderung/Elementarbildung
    • Ganztagsschule
    • Gesamtschule/Differenzierung
    • Hausübungen
    • Hongkong
    • Image
    • Indien
    • Inklusion
    • International Studierende
    • Island
    • Italien
    • Japan
  • Zitate K bis L
    • Kanada
    • Klassengröße
    • Krippe/Elementarbildung für Unter-3-Jährige
    • Lehrerausbildung
    • Lehrerbelastung/Burnout
    • Lehrergehalt
    • Lehrernachwuchs/Lehrermangel
    • Lehrverpflichtung
    • Leistung/Leistungsbereitschaft
    • Leistungsbeurteilung
    • Leistungsdruck
    • Leistungsschwache
    • Lese-, Mathematik-, Science- und Problemlösungskompetenz Erwachsener
    • Leseleistung 10-Jähriger
    • Lesen/Vorlesen
  • M bis P
    • Mathematik- und Science-Leistung 10-Jähriger
    • Mathematik-, Science- und IKT-Kompetenzen 14-Jähriger
    • Medienkonsum
    • Migration/Integration
    • Mobbing, Bullying
    • Nachhilfe/Foerderunterricht
    • NEET
    • Neue Mittelschule (NMS)
    • Niederlande
    • Norwegen
    • Pädagogische Autonomie
    • personelle Autonomie
    • PISA
    • PISA 2015
    • Polen
    • Privatisierung des Bildungswesens
  • Zitate R bis S
    • Ranking
    • Repetieren, Laufbahnverzögerung
    • Schulaufsicht
    • Schulbau
    • Schulleitung
    • Schulreformen
    • Schweden
    • Schweiz
    • Shanghai
    • Singapur
    • Sozialverhalten/Disziplin
    • Spanien
    • Studiengebühren/Schulgebühren
    • Stundenanzahl
    • Südkorea
    • Südtirol
    • Support
  • Zitate T bis Z
    • Taiwan
    • Testen, Vermessen und Evaluieren
    • Türkei
    • Unterrichtsmethoden
    • USA
    • Vietnam
    • Zentralmatura/Reifeprüfung
    • Zufriedenheit mit der Schule/Well-being

Kategorie: Klassengröße

30. August 2016 wptest

Smaller classes are often seen as beneficial …

„Smaller classes are often seen as beneficial because they allow teachers to focus more on the needs of individual students

Weiterlesen
30. August 2016 wptest

More class time spent keeping order …

„Larger classes seem to be associated with a higher percentage of students with behavioural problems and with more class time

Weiterlesen
30. August 2016 wptest

Positive correlation between average class size and proportion of students with behaviour problems …

„There is a positive correlation between average class size and the reported proportion of students with behaviour problems.“ OECD (Hrsg.),

Weiterlesen
30. August 2016 wptest

Higher proportion of students with behavioural problems …

„Larger classes are associated with a higher proportion of students with behavioural problems, which, in turn, is associated with less

Weiterlesen
30. August 2016 wptest

Positive students’ outcomes other than achievement …

„Class size reductions have been associated with positive students’ outcomes other than achievement, such as effort, self-control, confidence and emotional

Weiterlesen
30. August 2016 wptest

Smaller classes may not facilitate learning per se but …

„Smaller class sizes may not facilitate learning per se but may provide a learning context that enhances the development of

Weiterlesen
30. August 2016 wptest

Larger classes are correlated with less time …

„Larger classes are correlated with less time spent on teaching and learning, and more time spent on keeping order in

Weiterlesen
30. August 2016 wptest

Larger classes are detrimental for educational outcomes …

„There is mounting experimental and quasi-experimental evidence that larger classes are detrimental for educational outcomes. […] Larger classes in upper

Weiterlesen
30. August 2016 wptest

Increasing class size will harm …

„The evidence suggests that increasing class size will harm not only children’s test scores in the short run, but also

Weiterlesen
30. August 2016 wptest

Class size matters …

„Class size matters. Research supports the common-sense notion that children learn more and teachers are more effective in smaller classes.“

Weiterlesen

Seitennummerierung der Beiträge

«Vorherige Beiträge 1 … 6 7 8 9 10 Nächste Beiträge»

Kategorien

  • Impressum

Übersetzung eines in die Zwischenablage kopierten Textes

Translate aufrufen und Text einfügen
WordPress-Theme: Wellington von ThemeZee.