„Der Schulerfolg in der Sekundarstufe II wird stark vom vorher besuchten Schultyp beeinflusst. Schülerinnen und Schüler, die nach der AHS-Unterstufe
WeiterlesenKategorie: Repetieren,Laufbahnverzögerung
Abschluss der Sekundarstufe I (8. Schulstufe) …
„Von den 14-Jährigen des Schuljahres 2015/16 erreichten rund vier Fünftel (82 %) der Jugendlichen mit deutscher Umgangssprache einen Abschluss der Sekundarstufe
WeiterlesenAnteil jener, die zum Ende des Schuljahres 2016/17 die Pflichtschule noch nicht abgeschlossen haben …
„Bei Schüler/innen mit deutscher Umgangssprache, die zu Beginn des Schuljahres 2014/2015 bereits 14 Jahre alt waren, lag der Anteil jener,
WeiterlesenJährlich sind rund 49.500 der insgesamt knapp 1,1 Millionen Schülerinnen und Schüler an österreichischen Schulen nicht aufstiegsberechtigt …
„Jährlich sind rund 49.500 der insgesamt knapp 1,1 Millionen Schülerinnen und Schüler an österreichischen Schulen nicht aufstiegsberechtigt. Knapp die Hälfte
WeiterlesenAus Hauptschulen bzw. aus Neuen Mittelschulen kommende Schülerinnen und Schüler waren zu einem geringeren Anteil erfolgreich …
„Schülerinnen und Schüler, die nach der AHS-Unterstufe 2017/18 in die BHS übertraten, erreichten im Schuljahr darauf zu 88,9 % die zweite
WeiterlesenYoung people in Finland often have longer initial education careers than in other countries …
„Young people in Finland often have longer initial education careers than in other countries. In particular, they start later and
WeiterlesenDie Wahrscheinlichkeit zu repetieren …
„On average across OECD countries, a socio-economically disadvantaged 15-year-old student was about three times more likely than an advantaged student
WeiterlesenThe intended purpose of grade repetition …
„The intended purpose of grade repetition is to give students a ’second chance‘ to master the knowledge and skills appropriate
WeiterlesenBenefits from retention …
„Although retention decisions often trigger an immediate decrease in students’ well-being, there arise still benefits from this event in the
WeiterlesenGrade retention and repetition do not seem to be purposeless …
„From a longitudinal perspective, grade retention and repetition do not seem to be purposeless; our results indicate its effectiveness, starting
Weiterlesen