„Neben der Bedeutung von Merkmalen des Interaktionsgeschehens in der Familie zeigen sich auch Zusammenhänge zwischen der kindlichen Entwicklung und Belastungsfaktoren im Zusammenhang mit den familiären sozio-ökonomischen Bedingungen, wie etwa vorhandenen finanziellen Mitteln und/oder dem Bildungsniveau der Eltern. Zum Beispiel zeigt die BiKS-Studie, dass Kinder aus sozio-ökonomisch benachteiligten Familien bereits im Alter von drei Jahren oftmals vergleichsweise geringere Sprachkompetenzen ausgebildet haben als Kinder aus sozio-ökonomisch und bildungsbezogen bessergestellten Familien. Ein Befund, der sich auch über die Kita-Jahre hinweg in die Schulzeit hinein beobachten lässt, obgleich alle Kinder viel hinzugelernt haben. Unterschiede in der kindlichen Entwicklung entstehen somit nicht erst im Vorschul- und Schulalter, sondern bereits in den ersten Lebensjahren.“
Dr. Manja Attig u.a., Wie frühe Eltern-Kind-Interaktionen die Entwicklung von Kindern beeinflussen. In: NEPS Forschung kompakt, 2025, Ausgabe 2, S. 3.