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Bildungswissenschaft

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Kategorie: Bildungsvererbung/familiäres Umfeld

10. April 2016 wptest

Early childhood is an important phase …

„Early childhood is an important phase, during which individuals can build strong foundations and develop cognitive functions, as well as

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10. April 2016 wptest

Family background the most stable predictor of a student’s future success at school …

„There is firm research evidence showing that the most stable predictor of a student’s future success at school is his

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14. April 2016 wptest

Childhood self-control, emotional stability, persistence, and motivation …

„Longitudinal studies showed that childhood self-control, emotional stability, persistence, and motivation have long-term effects on health and labour market outcomes

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14. April 2016 wptest

Alcohol use and educational outcomes are interrelated …

„Alcohol use and educational outcomes are interrelated, and mediated by biological (e.g. cognitive function), behavioural (e.g. school attendance) and emotional

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14. April 2016 wptest

Children from socio-economically disadvantaged families …

„Children from socio-economically disadvantaged families continue to be less likely than their more advantaged peers to participate in ECEC.“OECD (Hrsg.),

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14. April 2016 wptest

ECEC is a powerful way to support immigrant, refugee and language-minority families …

„ECEC is […] a powerful way to support immigrant, refugee and language-minority families, in terms of parents’ transition into the

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14. April 2016 wptest

Participation in at least one year of ECEC is associated with stronger performance in science at age 15 among students from immigrant families …

„Data from the Programme for International Student Assessment (PISA) show that participation in at least one year of ECEC is

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14. April 2016 wptest

Positive Auswirkungen der institutionellen vorschulischen Bildung …

„The positive impact of centre-based ECEC [Anm.: institutionelle vorschulische Bildung] on language skills is particularly concentrated among children from disadvantaged

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14. April 2016 wptest

Children from socio-economically disadvantaged families are less likely than their more advantaged peers to participate in ECEC …

„In general, children from socio-economically disadvantaged families are less likely than their more advantaged peers to participate in ECEC. […]

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14. April 2016 wptest

Young children from socio-economically disadvantaged families and those with less-educated mothers are less likely to participate in formal ECEC …

„In many countries, young children from socio-economically disadvantaged families and those with less-educated mothers are less likely to participate in

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