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Bildungswissenschaft

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Kategorie: Frühförderung

23. März 2016 wptest

PISA 2022 results clearly show that, on average across OECD countries and in a majority of education systems, students who had attended pre-primary education for at least one year were considerably less likely to have repeated a grade …

„PISA 2022 results clearly show that, on average across OECD countries and in a majority of education systems, students who

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24. März 2016 wptest

For children’s development, their early relationships are crucial …

„For children’s development, their early relationships based on responsive and developmental enriching interactions are crucial, which includes the key components

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24. März 2016 wptest

Association between screen time among young children and subsequent developmental outcomes …

„[…] there was a dose-response association between longer screen time at age 1 year and developmental delays in communication and

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24. März 2016 wptest

Students with an immigrant background participate in ECEC (Anm.: early childhood and education care) at a lower rate …

„While most 15-year-old students reported participating in early childhood and education care (ECEC), differences in participation exist. Disadvantaged students are

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24. März 2016 wptest

Betreuungsquote …

„Aktuell liegt die kombinierte Betreuungsquote der Drei- bis Fünfjährigen österreichweit bei 94,1 % (2011/12: 90,9 %). […] Nach Einzeljahren betrachtet weisen in

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26. März 2016 wptest

Die Ursprünge der Nachteile der Kinder nicht deutschsprachiger Eltern …

„Eine kompensatorisch wirkende Integrationspolitik sollte möglichst dort ansetzen, wo die Ursprünge der Nachteile der Kinder nicht deutschsprachiger Eltern liegen. Wichtig

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26. März 2016 wptest

Deutschland: Der Anteil von Kindern im vorschulischen Alter, die täglich vorgelesen oder Geschichten erzählt bekommen …

Deutschland: „Der Anteil von Kindern im vorschulischen Alter, die täglich vorgelesen oder Geschichten erzählt bekommen, ist in Familien, in denen

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26. März 2016 wptest

Deutschland: Die ungleichen Verhältnisse, in denen Kinder aufwachsen, führen zu ungleichen Zugängen zu bildungsrelevanten Ressourcen …

Deutschland: „Bereits im vorschulischen Alter werden mit 78,5 Prozent die meisten Kinder aus bildungsnahen Familien, in denen mindestens ein Elternteil

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26. März 2016 wptest

Die Bedeutung guter Sprachkenntnisse konnte vielfach empirisch belegt werden …

„Die Bedeutung guter Sprachkenntnisse konnte vielfach empirisch belegt werden. Die Sprachförderung sollte daher möglichst früh im Leben einsetzen und bei

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26. März 2016 wptest

Besonders schädlich ist die Bildschirmnutzung im Vorschulalter für spätere Kompetenzen …

„Besonders schädlich ist die Bildschirmnutzung im Vorschulalter (hoher Konsum bedeutete durchschnittlich zwei Stunden pro Tag) für spätere Kompetenzen. […] Fernsehkonsum

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