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Bildungswissenschaft

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Kategorie: PISA

30. August 2016 wptest

Pervasive truancy in a school seems to affect even students who may not be truants themselves …

„Pervasive truancy in a school seems to affect even students who may not be truants themselves. […] Student truancy has

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30. August 2016 wptest

Students do not score higher in science when frequently exposed to enquirybased instruction …

„Perhaps surprisingly, in no education system do students who reported that they are frequently exposed to enquirybased instruction (when they

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30. August 2016 wptest

No association between school autonomy and student performance …

„After accounting for the socio-economic profile of students and schools, there is no association between school autonomy and student performance

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30. August 2016 wptest

Doppelt so viel Unterrichtszeit …

„In Canada, Chile, Denmark and Hong Kong (China), 15-year-olds spend five hours per week in language-of-instruction classes, while students in

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30. August 2016 wptest

Förderung besonderer Interessen und Begabungen …

„Across OECD countries, 39 % of students are enrolled in schools that offer a science club (Anm.: in Österreich nur 5 %)

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30. August 2016 wptest

Teacher-directed science instruction …

„The goal of teacher-directed science instruction is to provide a well-structured, clear and informative lesson on a topic, which usually

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30. August 2016 wptest

Teacher-directed instruction …

„Across OECD countries, teacher-directed instruction is more commonly used in socio-economically advantaged schools than in disadvantaged schools.“ OECD (Hrsg.), „PISA

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30. August 2016 wptest

Lehrerzentrierter Unterricht …

„In all but three education systems – Indonesia, Korea and Peru – using teacher-directed instruction more frequently is associated with

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30. August 2016 wptest

Erklärendes Lehren …

„On average across OECD countries, and after accounting for the socio-economic status of students and schools, students who reported that

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30. August 2016 wptest

Forschendes Lernen …

„After accounting for students’ and schools’ socio-economic profile, greater exposure to enquiry-based instruction is negatively associated with science performance in

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