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Bildungswissenschaft

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Kategorie: Repetieren,Laufbahnverzögerung

5. April 2016 Gudrun Pennitz

Studiendauer für den Master-Studienteil …

„An den öffentlichen Universitäten haben bis zum 10. Semester 59% der Masteranfänger:innen abgeschlossen. 22% haben alle Masterstudien an öffentlichen Universitäten

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7. April 2016 Gudrun Pennitz

Der Anteil positiver Lehrabschlussprüfungen …

„Der Anteil positiver Lehrabschlussprüfungen liegt in Österreich (2023: 77,9%) deutlich unter den Werten in Deutschland (88,0%) und der Schweiz (91,7%).“

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8. April 2016 Gudrun Pennitz

Schlechte Bilanz bei den Abschlüssen im Tertiärbereich …

„Es reicht nicht aus, Zugang zum Tertiärbereich bereitzustellen, wenn die Bildungsteilnehmenden ihre Bildungsgänge nicht abschließen. Von über 30 OECD- und

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8. April 2016 Gudrun Pennitz

Migrationshintergrund führt zu vermehrter Laufbahnverzögerung …

„Im Durchschnitt der OECD-Länder sind 2 % der Schülerinnen und Schüler im Primarbereich und knapp 4 % derjenigen in allgemeinbildenden Bildungsgängen des

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8. April 2016 Gudrun Pennitz

Aufnahmeklassen, um Sprachkompetenzen zu erwerben …

„Beispielsweise können in der Schweiz nicht deutsch-/französisch-/italienischsprachige Neuankömmlinge, teilweise bis zum Alter von 13 Jahren, bis zu 2 Jahre lang

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8. April 2016 Gudrun Pennitz

In Österreich kommt es in der Volksschule häufiger zu Laufbahnverzögerungen als in der Sekundarstufe II …

„2023 haben in den OECD-Ländern im Durchschnitt 1,4 % der Schülerinnen und Schüler im Primarbereich und 2,5 % der Schülerinnen und Schüler

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8. April 2016 Gudrun Pennitz

Österreichs Erfolgsquoten im Tertiärbereich durchgängig unterdurchschnittlich …

„Im Durchschnitt der OECD-Länder erreichten die Erfolgsquoten 3 Jahre nach dem Ende der regulären Dauer bei den Bildungsteilnehmenden in Bachelorbildungsgängen

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8. April 2016 Gudrun Pennitz

Österreichs Erfolgsquoten im Tertiärbereich im internationalen Schlussfeld …

„Im Durchschnitt der OECD-Länder und subnationalen Einheiten schließen 43 % der Bildungsteilnehmenden ihren Bachelorbildungsgang innerhalb der regulären Ausbildungsdauer ab, auch wenn

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11. April 2016 Gudrun Pennitz

Pflichtschule nicht abgeschlossen …

„9,0 % der Schüler/innen mit nicht-deutscher Umgangssprache, die zu Beginn des Schuljahres 2020/21 bereits 14 Jahre alt waren, hatten die Pflichtschule

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13. April 2016 Gudrun Pennitz

Frankreich: Social and ethnic educational segregation and the intergenerational transmission of education inequality remain significant challenges

„France has been investing heavily in reducing year repetitions and early leaving from education and training since 2008. Students struggling

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