„Bildung, aber auch Bildungsungleichheiten, beginnen lange vor dem Schuleintritt. Bereits im Säuglings- und Kleinkindalter werden wichtige Grundsteine gelegt, die die weitere Entwicklung von Kindern, ihre Bildungs- und Lebenswege beeinflussen. […] So zeigen viele Studien, dass Sprache und Spracherwerb von Beginn an die Entwicklung von grundlegenden und später auch von anspruchsvollen Konzepten beeinflussen. Sprache ist bedeutsam dafür, wie Kinder die Welt sehen und ordnen, wie sie sichtbare (Lebewesen, Tiere, Pflanzen), aber auch nicht-sichtbare Konzepte (Freiheit, Denken) erwerben, wie sie lernen, verschiedene Gefühle zu unterscheiden und zu erkennen und z. B. zu verstehen lernen, was es bedeutet, etwas zu ‚wissen‘, zu ‚glauben‘, zu ‚meinen‘, zu ‚verstehen‘.“
Dr. Manja Attig u.a., Wie frühe Eltern-Kind-Interaktionen die Entwicklung von Kindern beeinflussen. In: NEPS Forschung kompakt, 2025, Ausgabe 2, S. 1f.