„Eine früh einsetzende Leseförderung mit (Groß-)Eltern bzw. Erziehungsverantwortlichen und Kindern als Zielgruppe, die das intergenerationale Lernen fördert, und die schulische Leseförderung (Primarstufe und untere Sekundarstufe) sind wesentliche Hebel, um bei den Jüngeren die Grundsteine für Textverstehen und Lesefreude mittels Lesenlernen zu legen und eine lebenslange Leseentwicklung durch Leseerziehung und Lesesozialisation zu fördern.“
Univ.-Prof. Mag. Dr. Peter Schlögl u. a., Mehr Menschen mit niedrigen Lesekompetenzen. In: Statistik Austria (Hrsg.), PIAAC – Grundkompetenzen von Erwachsenen 2022/23 (2025), S. 226.