Im internationalen Vergleich haben 10-Jährige, die die Unterrichtssprache nicht als Umgangssprache sprechen, einen besonders großen Kompetenzrückstand …

„Im EU-Vergleich weist Österreich eher hohe Unterschiede auf zwischen Kindern, die angeben, ‚immer‘ die Sprache der Erhebung zu sprechen, und denjenigen, die nur ‚manchmal‘ angeben.“

IQS (Hrsg.), Bundesergebnisbericht iKM^PLUS– Primarstufe, 1. Zyklus (2023–2025) (2026), S. 208.