„Gegen Ende der Volksschule sollten die Kinder den Sprung von ‚learning to read‘ zu ‚reading to learn‘ machen oder bereits gemacht haben. Die insgesamt 41 % der Schülerinnen und Schüler auf bzw. unter Stufe 1 haben kaum die Kompetenz, diesen Schritt zu vollziehen.“
IQS (Hrsg.), Bundesergebnisbericht iKMPLUS– Primarstufe, 1. Zyklus (2023–2025) (2026), S. 45f.