„Novice teachers need professional support to learn how to manage student behaviour in the classroom. Some 30% of novice teachers report needing training focused on classroom management, on average across OECD education systems. Moreover, the share of novice teachers expressing such need has increased by 6 percentage points since 2018.“
OECD (Hrsg.), Results from TALIS 2024 (2025), S. 137.
In Österreich ist der Anteil der Junglehrer:innen (Lehrer:innen in den ersten fünf Dienstjahren), die diesen Bedarf melden, zwischen 2018 und 2024 von 29 % auf 43 %, einen der OECD-weit höchsten Werte, gestiegen. (Quelle: OECD (Hrsg.), Results from TALIS 2024 (2025), Tab. 4.33.)