Deutschland: „Im Jahr 2022 besuchten 71 Prozent der unter dreijährigen Kinder ohne Migrationshintergrund eine Kindertageseinrichtung. Bei den Kindern mit Migrationshintergrund liegt der Anteil mit 22 Prozent erheblich geringer. […] Dabei können gerade Kinder mit Migrationshintergrund, die zu Hause oft eine andere als die deutsche Sprache sprechen, von frühkindlichen Förderangeboten, insbesondere in Hinblick auf die Sprachförderung und den späteren Bildungserfolg, profitieren.“
IW (Hrsg.), INSM-Bildungsmonitor 2025 (2025), S. 76f.