„Internationale Studien zeigen, dass das Thema Klassenführung eine sehr hohe Relevanz für Schüler*innen und Lehrer*innen hat. Die Ergebnisse werfen die Frage auf, ob dieser Aspekt und die dafür benötigten Kompetenzen in der Ausbildung von Lehrer*innen in Österreich zu wenig berücksichtigt werden. Über die Hälfte der Lehrer*innen (57 %) geben im Rahmen von TALIS 2024 an, dass sie einen mittleren oder hohen Fortbildungsbedarf im Bereich Klassenführung und Schüler*innenverhalten haben.“
Mag. Dr. Corinna Koschmieder u. a., Teaching and Learning International Survey. Lehrer*innen im Fokus (2025), S. 153.