„In Österreich beträgt der Anteil leistungsstarker Leser/innen 8 %, im OECD-Schnitt 7 % und im EU-Schnitt 6 %.“IQS (Hrsg.), PISA 2022. Kompetenzen in
WeiterlesenKategorie: Begabtenförderung/Leistungsstarke
Die Größe der leistungsstarken Gruppe in Naturwissenschaft …
„Die Größe der leistungsstarken Gruppe in Naturwissenschaft in Österreich beläuft sich auf rund 8 %, im EU- und im OECD-Schnitt liegt
WeiterlesenSchüler*innen, die bei PISA 2022 in Mathematik die höchsten Kompetenzstufen 5 und 6 erreicht haben …
„Im Durchschnitt der OECD-Länder erreichten etwa 9 % der Schüler*innen in Mathematik die höchsten Kompetenzstufen 5 und 6. In 16 der
WeiterlesenZiel einer gerechtigkeitsorientierten Bildungspolitik …
„Bildungsgerechtigkeit bedeutet nicht, dass alle Schüler*innen die gleichen Ergebnisse erzielen sollen. […] Ziel einer gerechtigkeitsorientierten Bildungspolitik ist es nicht, den
WeiterlesenKorea has set up new educational institutions for gifted education …
„Korea has set up new educational institutions for gifted education, which include gifted secondary schools (specialised schools with autonomous curricula
WeiterlesenSupplementary extension and enrichment programmes …
„Supplementary extension and enrichment programmes can offer gifted students the opportunity to deepen and extent their learning beyond what is
WeiterlesenMentoring strategies for gifted students …
„Mentoring programmes have been recognised as tending to improve gifted students’ motivation, self-worth and education. […] Mentoring strategies for gifted
WeiterlesenGifted and talented students …
„In the United Kingdom, in 2011, there were large differences in the prevalence of gifted and talented students. Of all
WeiterlesenGifted children may underachieve in school because of boredom and resulting bad disciplinary behaviour …
„Despite high levels of cognitive functioning, gifted children may underachieve in school because of boredom and resulting bad disciplinary behaviour.
WeiterlesenAdding time at school …
„As the existing research literature suggests, adding time at school (especially instruction time) has different effects for different students. Providing
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