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Bildungswissenschaft

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Kategorie: Chancengerechtigkeit

8. November 2016 wptest

High-quality VET programmes and multiple pathways within the education system …

„High-quality VET programmes and multiple pathways within the education system, as in Austria and Germany, may provide greater opportunities for

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9. November 2016 wptest

Quality in early education and childcare must be primary …

„We recognise that early education and childcare can have multiple goals but from the perspective of narrowing gaps in child

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9. November 2016 wptest

Technology can have a negative effect on low-achieving students …

„A study carried out in 91 schools in England among children aged 11–16 found that banning mobile phones had a

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11. November 2016 wptest

Kein messbarer Nachweis von Chancengleichheit …

„Es gibt keinen messbaren Nachweis, dass die Ganztagsschule die Chancengleichheit fördert.“ Univ.-Prof. Dr. Stefan Hopmann, Der Standard online am 24. November 2016

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14. November 2016 wptest

Schulranking bewirkt die Entmischung der Schülerpopulation …

„Schulranking bewirkt die Entmischung der Schülerpopulation, weil gebildete und einkommensstarke Familien ihre Kinder eher in Schulen mit höchsten Leistungsergebnissen anmelden

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17. November 2016 wptest

Geringes Familieneinkommen und niedriger Bildungsabschluss der Eltern Hauptursachen für schlechte Schülerleistungen …

„In allen Ländern erweisen sich geringes Familieneinkommen und niedriger Bildungsabschluss der Eltern als Hauptursachen für schlechte Schülerleistungen.“ Univ.-Prof. Mag. Dr. Franz Rauch u. a.,

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20. November 2016 wptest

Lernschwächere Schüler weitaus mehr auf die Unterstützung durch Lehrkräfte angewiesen …

„Einig ist sich die Forschung […] darüber, dass lernschwächere Schüler weitaus mehr auf die Unterstützung durch Lehrkräfte angewiesen sind als

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23. November 2016 wptest

Großbritannien hinsichtlich der sozialen Mobilität unterhalb von südamerikanischen Ländern …

„Großbritannien liegt hinsichtlich der sozialen Mobilität unterhalb von südamerikanischen Ländern wie Argentinien.“ Univ.-Prof. Dr. Julian Nida-Rümelin, „Profil“ (Zeitung des dphv) vom September 2016,

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26. November 2016 wptest

Erhoffte soziale Chancengleichheit …

„Die erhoffte soziale Chancengleichheit ist ein Irrtum. Fast alle Gesamtschulländer haben alternative Formen der Segregation entwickelt.“ Univ.-Prof. Dr. Stefan Hopmann, Kleine Zeitung

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13. Dezember 2016 wptest

Weder Beweise, dass in einer Ganztagsschule Kinder besser lernen, noch dass Kinder aus bildungsfernen Milieus besser gefördert werden …

„Wer die ‚Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen‘ (StEG) vom Klieme, Holtappels, Rauschenbach und Stecher genau liest, stellt fest, dass es

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