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Bildungswissenschaft

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Kategorie: Chancengerechtigkeit

7. Juli 2017 wptest

The most prevailing inequalities in educational achievement in England …

„Perhaps the most prevailing inequalities in educational achievement in England are those associated with socio-economic status (SES), ethnicity and gender.“

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10. Juli 2017 wptest

Achievement gaps at age 16 in England …

England: „SES gaps (Anm.: SES = Socioeconomic status) widens over the course of secondary school with students in the bottom SES quintile

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13. Juli 2017 wptest

Social mobility in England …

England: „59 % of the Cabinet and 33 % of the Shadow Cabinet attended Oxbridge compared to less than 1 % of the

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16. Juli 2017 wptest

Learning outcomes in France …

„Learning outcomes in France as measured by international assessments are below average OECD levels and are particularly unequal.“ UNESCO (Hrsg.),

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19. Juli 2017 wptest

The influence of parental education …

„The influence of parental education on the educational performance of migrants is weaker in highly and moderately differentiated education systems

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20. Juli 2017 wptest

Economically disadvantaged and wealthy parents exhibit large and systematic differences in parenting practices …

„Economically disadvantaged and wealthy parents exhibit large and systematic differences in parenting practices. From birth to age two, non-poor children

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20. Juli 2017 wptest

Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) …

„Wer die ‚Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen‘ (StEG), geleitet vom Konsortium bestehend aus Eckhard Klieme, Heinz Günther Holtappels, Thomas Rauschenbach

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25. Juli 2017 wptest

USA: Einkommen der Eltern versus Schulerfolg …

„On both math and reading tests, students at the 90th percentile of the income distribution score about 1.3 standard deviations

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25. Juli 2017 wptest

Sozial Benachteiligte profitieren am meisten von geordnetem Unterricht …

„A disciplinary climate that is conducive to learning is not only positively related to student performance, but results from PISA

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25. Juli 2017 wptest

Von offenen, flexiblen, individualisierten Lernformen in heterogenen Klassen profitieren …

„Von offenen, flexiblen, individualisierten Lernformen in heterogenen Klassen profitieren oft besonders aufgeweckte Schüler, die viel Vorwissen besitzen. Diejenigen aber, die

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