Von den 7,3 % der SchülerInnen Finnlands, die „special support“ erhalten, werden … 18,7 % ausschließlich „inklusiv“ unterrichtet 39,3 % teilweise „inklusiv“ und
WeiterlesenKategorie: Inklusion
In einen sozialen Vergleich gezwungen …
„Nach meinen Erfahrungen werden bei einer vollständigen Inklusion Betroffene praktisch in jeder Unterrichtsstunde in einen sozialen Vergleich gezwungen. Und der
WeiterlesenFür die Inklusion braucht man auf jeden Fall mehr Personal …
„Für die Inklusion braucht man auf jeden Fall mehr Personal – und zwar so viel, dass praktisch in jeder Unterrichtsstunde
WeiterlesenVon einer Abschaffung der Sonderschulen an keiner Stelle die Rede …
„Von einer Abschaffung der Sonderschulen ist in der UN-Konvention an keiner Stelle die Rede. Im Gegenteil: Es wird sogar in
WeiterlesenDie skandinavischen Länder verzichten nicht auf klassische Sonderschulen …
„Auch die traditionell sehr integrationsbereiten und -erfahrenen skandinavischen Länder verzichten nicht auf klassische Sonderschulen.“ Univ.-Prof. Dr. Bernd Ahrbeck, Vortrag vor der Fachtagung
WeiterlesenNiederlande: Schools for students with special education needs …
Niederlande: „In addition to regular education, there are also schools for students with special education needs due to learning and/or
WeiterlesenMehr als zwanzig Prozent aller finnischen Schüler erhalten stundenweise Förderung …
„Mehr als zwanzig Prozent aller finnischen Schüler erhalten eine stundenweise Förderung innerhalb der allgemeinen Schule (Part-time special education). […] Acht
WeiterlesenSpecial education is an important part of education and care …
„Special education is an important part of education and care in Finland. It refers to designed educational and psychological services
WeiterlesenTwo main pathways in special education in the Finnish comprehensive school …
„There are two main pathways in special education in the Finnish comprehensive school. The first path sees the student included
WeiterlesenThe proportion of students in special education in Finland …
„The proportion of students in special education in Finland in the early grades of primary school is relatively higher than
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