„Eine Optimierung individueller Bildungs- und somit auch Berufs- und Lebenschancen erfordert […] ausreichende unterrichtliche und schulische Differenzierungsangebote. Diese sind mit
WeiterlesenKategorie: Inklusion
Höhere Leistungsmotivation und Lernfreude an Förderschulen …
„In vielen Studien berichten Schülerinnen und Schüler mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf an Förderschulen ein positiver ausgeprägtes Selbstkonzept, höhere Leistungsmotivation und
WeiterlesenLeidtragende sind die Kinder …
„Leidtragende sind die Kinder. Statt dauerhaft von Sonderpädagogen betreut zu werden, wird ihnen in Inklusionsklassen nur stundenweise eine sonderpädagogische Fachkraft
WeiterlesenBayern …
„Im Schuljahr 2013/14 wurden knapp 6 % der Schülerinnen und Schüler an den allgemeinbildenden Schulen (Förder- und Regelschulen) sonderpädagogisch gefördert. Fast
WeiterlesenExkludieren statt inkludieren …
„Die Inhalte des Unterrichts müssten in der inklusiven Schule als weitgehend beliebig und somit möglichst wenig verbindlich gelten können. Geschieht
WeiterlesenIn 2010, 5.2 % of the total student population in the Flemish Community of Belgium were being educated separately …
„In 2010, 5.2 % of the total student population in the Flemish Community of Belgium were being educated separately from the
WeiterlesenIn Regelschulen häufiger sozial ausgegrenzt …
„Hier kommen sowohl internationale als auch Studien aus dem deutschsprachigen Raum größtenteils zu dem Ergebnis, dass Schülerinnen und Schüler mit
WeiterlesenNaiv und sozialromantisch …
„Geradezu naiv und sozialromantisch ist die Annahme, durch den Aufenthalt aller Schüler in einer Schule bzw. in einer Klasse würden
WeiterlesenIntensive special support in the early years …
Finnland: „In the early years of primary school, intensive special support – mostly in reading, writing, and arithmetic – is
WeiterlesenA large proportion of students in the Flemish Community are diagnosed as having special educational needs …
„A large proportion of students in the Flemish Community are diagnosed as having special educational needs and the majority of
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