„Schüler/innen mit deutscher Erstsprache weisen im Schnitt eine um 64 Punkte bessere Mathematikkompetenz auf als ihre Kolleginnen und Kollegen mit
WeiterlesenKategorie: Mathematik- und Science-Leistung 10-Jähriger
3 Jahre sozioökonomisch bedingte Leistungsdifferenz am Ende der Volksschule …
„Der mittlere Leistungsunterschied zwischen Kindern, deren Eltern einen Hochschulabschluss haben, und Kindern, deren Eltern maximal einen Pflichtschulabschluss aufweisen, beträgt 119
WeiterlesenEnorme Leistungsunterschiede bei Österreichs 10-Jährigen aufgrund ihres sozioökonomischen Hintergrunds …
„Von den wenigen Schülerinnen und Schülern, deren Eltern maximal einen Pflichtschulabschluss haben (8 % im Jahr 2013, 6 % im
Weiterlesen10-Jährige, die die Bildungsstandards nicht erreichen …
„Während unter den einheimischen Volksschülerinnen und -schülern lediglich 10 % (Lesen) bzw. 9 % (Mathematik) davon betroffen sind, sind es
WeiterlesenHunderttausende SchülerInnen „in einer prekären Situation“ …
„Während der Anteil der Volksschüler/innen, die im Ausland geboren sind, mit 5 % relativ gering ist, geben wesentlich mehr Kinder
WeiterlesenMathematikniveau 10-Jähriger …
„Mit einem Spitzenschüler/innenanteil von nur 2 % erzielte Österreich einen der schlechtesten Werte aller teilnehmenden Länder und lag damit 6 Prozentpunkte
WeiterlesenMathematik-Leistungen 10-Jähriger (TIMSS 2011) …
„Mit einem Spitzenschüler/innenanteil von nur 2 % erzielte Österreich einen der schlechtesten Werte aller teilnehmenden Länder und lag damit 6 Prozentpunkte
WeiterlesenReading and math gaps grow substantially more in the first five years of life …
„Reading and math gaps grow substantially more in the first five years of life than they do in the nine
WeiterlesenZwei Drittel des sozioökonomisch bedingten Rückstands schon mit 10 Jahren …
„Among 10-year-olds, the gap in mathematics performance related to socio-economic status is about two-thirds the size of that observed among
WeiterlesenBegabtenförderung, das Stiefkind österreichischer „Schulpolitik“ …
„Die Gruppe der Spitzenschüler wird immer kleiner. Der Anteil jener Jugendlichen, die in mindestens einem der drei Testgebiete Naturwissenschaften, Mathematik
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