„In 2019, on average across OECD countries with available data, just 5% of children from low socio-economic status households performed
WeiterlesenKategorie: Mathematik- und Science-Leistung 10-Jähriger
Students’ early home experiences and preschool experiences in learning mathematics seemed to be crucial in their later development …
„In TIMSS 2011, it was observed that students’ early home experiences and preschool experiences in learning mathematics seemed to be
WeiterlesenSoziale Einflussfaktoren bei den Leistungsunterschieden in Mathematik am Ende der Volksschule …
„Werden die sozialen Einflussfaktoren über das gesamte Leistungsspektrum hinweg betrachtet, zeigt sich in Mathematik am Ende der Volksschule, dass Schüler/innen
WeiterlesenThe path toward mathematics success starts early …
„The path toward mathematics success starts early. Children’s numeracy skills in preschool and the beginning of kindergarten predict their math
WeiterlesenChildren who enter school behind in math have a slower rate of improvement throughout early elementary school …
„Children who enter school behind in math have a slower rate of improvement throughout early elementary school, effectively widening the
WeiterlesenSignificant predictor of later math achievement …
„Recent research suggests preschoolers’ understanding of the cardinal value of numbers, or the quantities represented by individual number words and
WeiterlesenEffects of mathematical literacy on later academic achievement in different domains …
„We found effects of ML (Anm.: Mathematical literacy) on later academic achievement in different domains. These results confirm our hypotheses
WeiterlesenEin höherer sozioökonomischer Status einer Familie sowie eine höhere elterliche Bildung gehen mit einer höheren Kompetenz junger Kinder einher …
„Das wohl am häufigsten untersuchte Strukturmerkmal des häuslichen Lernumfelds stellt der sozioökonomische Status einer Familie (SES) dar. Umfassende Studien konnten
WeiterlesenFür die zu Hause gesprochene Sprache zeigt sich neben einem direkten Effekt auch ein indirekter Effekt über den Wortschatz auf die naturwissenschaftliche Kompetenz …
„Für die zu Hause gesprochene Sprache zeigt sich neben einem direkten Effekt auch ein indirekter Effekt über den Wortschatz auf
WeiterlesenKinder mit nicht deutscher Sprache sind bereits in der Kita in Bezug auf ihren deutschen Wortschatz und ihre naturwissenschaftliche Kompetenz benachteiligt …
„Da Kinder ihre Schulleistungen auch in Deutsch erbringen müssen, liefert diese Untersuchung erste Hinweise darauf, dass Kinder mit nicht deutscher
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