„Bei den erworbenen Kompetenzen zeigen sich bereits im frühen Kindesalter Unterschiede nach sozialer Herkunft. Dies gilt für den Wortschatz ebenso wie für frühe mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen. Das Gleiche ist später für die Kompetenzen im Lesen und den ICT-Kompetenzen (Informations- und Kommunikationstechnik) festzustellen. Dabei zeigen sich Ungleichheiten mit Blick auf alle Dimensionen sozialer Herkunft. So weisen Kinder aus armen Familien niedrigere Kompetenzen auf als jene, die nicht in armen Familien aufwachsen. Darüber hinaus steigen die Kompetenzen mit steigendem Bildungsniveau und beruflichem Status der Eltern.“
Univ.-Prof. Dr. Marcel Helbig u. a., Von der Kita bis zur Uni (2026), S. 16.