„Motivation is the driving force behind learning and parents play a key role in children’s attitudes and motivation to read.
WeiterlesenKategorie: Chancengerechtigkeit
Socio-economically disadvantaged children have the most to gain from high-quality early learning …
„Socio-economically disadvantaged children have the most to gain from high-quality early learning. Yet it is often these children who are
WeiterlesenStudents with lower achievement levels can benefit from selective schooling …
„Students with lower achievement levels […] can benefit from selective schooling because when they are grouped with other less achieving
WeiterlesenEducation that promotes equity by recognising and meeting different educational needs …
„Increasingly, it is no longer seen as adequate to provide equal access to the same ‚one size fits all‘ educational
WeiterlesenThe impact of economic background on individuals’ educational achievement is highest in France …
„The impact of economic background on individuals’ educational achievement is highest in France.“ Dr. Raphaela Schlicht-Schmälzle u. a., „Logics of Educational Stratification:
WeiterlesenDer schulische Erfolg ist am Ende der Sekundarstufe I in Großbritannien und den USA besonders stark vom Bildungsniveau der Eltern abhängig …
„In the US and England students with parents with tertiary education are around 4 times as likely to be in
WeiterlesenEducation gaps between poorer children and their richer peers widen in the UK and the US as children age …
„Education gaps between poorer children and their richer peers widen in the UK and the US as children age. In
WeiterlesenNicht von Geburt an alle gleich …
„Immer mehr Befunde der Genetik, der Neurowissenschaften, der Psychologie zeigen, dass wir eben nicht von Geburt an alle gleich sind,
WeiterlesenFrühes Erkennen von Begabungen und Talenten und darauf basierende Förderung …
„Begabungsforschung zeigt […], dass ein frühes Erkennen von Begabungen und Talenten und darauf basierende Förderung durchaus Sinn hat, für das
WeiterlesenLeistungsvorsprung durch elterliches Vorlesen erkennbar …
„Der Leistungsvorsprung der Schülerinnen und Schüler, denen ihre Eltern in den ersten Schuljahren vorgelesen haben, ist unabhängig vom sozioökonomischen Hintergrund
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