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Bildungswissenschaft

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Kategorie: Sozialverhalten/Disziplin

4. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Disziplinprobleme und Lärmbelastung im Unterricht …

„About one in five teachers report experiencing significant disruptive noise and disorder in their classrooms, on average across OECD education

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4. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Novice teachers report more classroom disruptions …

„Novice teachers report more classroom disruptions than their experienced colleagues in nearly all education systems.“ OECD (Hrsg.), Results from TALIS

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4. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Intimidation or bullying among students …

„Intimidation or bullying among students (or other forms of verbal abuse) on school grounds is the most reported form of

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4. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Anteil der Lehrer:innen, denen es Stress bereitet, Disziplin aufrecht zu halten …

„On average, 45% of teachers say that maintaining discipline causes them stress. This share rises to 55% among novice teachers,

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4. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Novice teachers need professional support to learn how to manage student behaviour in the classroom …

„Novice teachers need professional support to learn how to manage student behaviour in the classroom. Some 30% of novice teachers

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4. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Die Absicht von Lehrer:innen, wegen disziplinärer Probleme aufzuhören …

„On average, teachers who report being intimidated or verbally abused by students, or who consider maintaining classroom discipline as sources

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4. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Important role of social and emotional skills …

„Increasing evidence highlights the important role of social and emotional skills in shaping how individuals learn, adapt and succeed within

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5. Dezember 2015 wptest

Deutschland: Die größten Herausforderungen in der beruflichen Tätigkeit von Lehrkräften …

„Als größte Herausforderung in ihrer beruflichen Tätigkeit nennen die Lehrkräfte das Verhalten der Schüler:innen (35 %). Darauffolgend thematisiert ein Drittel die

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5. Dezember 2015 wptest

Im internationalen Vergleich fühlen sich Lehrkräfte in Deutschland häufiger emotional erschöpft …

„Über ein Drittel der Lehrkräfte und Schulleitungen (36 %) fühlt sich mehrmals in der Woche erschöpft, jede:r Zehnte (12 %) sogar täglich.

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5. Dezember 2015 wptest

Deutschland: Die größte Herausforderung in der beruflichen Tätigkeit von Lehrkräften …

„Als größte Herausforderung nehmen die Lehrkräfte das Verhalten der Schüler:innen (35 %) wahr. Dieser Durchschnittswert ist unverändert zum Schulbarometer 2023 (34 %).“Bosch-Stiftung

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