„Die größten Unterschiede in der Kompetenzerreichung ergeben sich in allen Kompetenzbereichen nach der sozioökonomischen Ausgangslage der Schulen, in denen sich
WeiterlesenKategorie: Leseleistung 10-Jähriger
Österreichs Situation am Ende der Volksschule …
„Gegen Ende der Volksschule sollten die Kinder den Sprung von ‚learning to read‘ zu ‚reading to learn‘ machen oder bereits
WeiterlesenÖsterreichs Situation am Ende der Volksschule II …
„Während in Mathematik österreichweit 84 % der Schülerinnen und Schüler die Bildungsstandards erreichen oder übertreffen, sind es in Deutsch (Lesen) nur
WeiterlesenÖsterreichs Situation am Ende der Volksschule III…
„In Wien erreichen oder übertreffen mit 48 % deutlich weniger Schülerinnen und Schüler die Bildungsstandards in Deutsch (Lesen) als in Österreich
Weiterlesen41 % der 10-Jährigen Österreichs erreichen beim Lesen die Bildungsstandards nicht oder nur teilweise …
„Österreichweit erreichen 52 % der Schülerinnen und Schüler der 4. Schulstufe die Bildungsstandards in Deutsch (Lesen). Nur 7 % übertreffen die Bildungsstandards.
WeiterlesenÖsterreichs Situation am Ende der Volksschule IV …
„Volksschulkinder der 4. Schulstufe mit Deutsch als Erstsprache weisen im Rahmen der iKMPLUS in allen Kompetenzbereichen deutlich höhere Kompetenzen auf als
WeiterlesenIm internationalen Vergleich haben 10-Jährige, die die Unterrichtssprache nicht als Umgangssprache sprechen, einen besonders großen Kompetenzrückstand …
„Im EU-Vergleich weist Österreich eher hohe Unterschiede auf zwischen Kindern, die angeben, ‚immer‘ die Sprache der Erhebung zu sprechen, und
WeiterlesenÖsterreich gehört zu den OECD- und EU-Ländern mit den größten Leistungsunterschieden nach sozialer Herkunft …
„Österreich gehört zu den OECD- und EU-Ländern mit den größten Leistungsunterschieden nach sozialer Herkunft. Bereits im Primarbereich sind deutliche Differenzen
WeiterlesenZugang zu Lernressourcen zu Hause fördert die Lesekompetenz …
„Access to home resources for learning has been shown to have a strong, positive relationship with reading achievement in many
WeiterlesenBei Österreichs 9-/10-Jährigen ist das Leseselbstkonzept deutlich größer als die Lesekompetenz …
„Das Leseselbstkonzept umfasst die Vorstellungen, Einschätzungen und Bewertungen der Schülerinnen und Schüler hinsichtlich ihrer eigenen Lesefähigkeiten. Schülerinnen und Schüler mit
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