„In Österreich zählen 29 % aller Schülerinnen in Schüler in computergestütztem Problemlösen zur leistungsstarken Gruppe und 20 % zur leistungsschwachen Gruppe. […] Im OECD-Schnitt zeigt sich ein ähnliches Bild wie in Österreich: Mit 26 % in der leistungsstarken und 23 % in der leistungsschwachen Gruppe sind die Anteile nahezu gleich hoch. Im EU-Schnitt fällt die Gruppe der leistungsstarken Schülerinnen und Schüler mit 24 % etwas kleiner aus, während die leistungsschwache Gruppe mit 25 % etwas größer ist als in Österreich.“
IQS (Hrsg.), PISA 2025 – Österreich im internationalen Vergleich (2026), S. 54.