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Bildungswissenschaft

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Autor: Gudrun Pennitz

14. April 2016 Gudrun Pennitz

Canada’s immigration point system is designed to select skilled immigrants …

„Canada’s immigration point system is designed to select skilled immigrants who have the potential to contribute to the country’s economic

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13. April 2016 Gudrun Pennitz

In Österreich liegt die Bachelorabschlussquote in MINT-Fächern bei 44 % …

„On average across the OECD, only 58% of new entrants to bachelor’s programmes in STEM fields have graduated at that

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13. April 2016 Gudrun Pennitz

In Österreich schließen 21 % der Neueinsteiger ihr Bachelorstudium innerhalb der theoretischen Studiendauer ab …

„In Austria, 21% of new entrants complete their bachelor’s degree within the theoretical duration of the programme. This rises to

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13. April 2016 Gudrun Pennitz

Entwicklung der NEETs in Österreich …

„Der Anteil der ausbildungs- und erwerbsfernen Jugendlichen, sogenannter NEETs, hat sich in den vergangenen 15 Jahren kaum verändert, die Zusammensetzung

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13. April 2016 Gudrun Pennitz

Frankreich: Social and ethnic educational segregation and the intergenerational transmission of education inequality remain significant challenges

„France has been investing heavily in reducing year repetitions and early leaving from education and training since 2008. Students struggling

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11. April 2016 Gudrun Pennitz

Die Vorteile für Chancengleichheit des französischen Vorschulsystems werden im Verlauf der Grundschule und der Sekundarstufe I aufgezehrt …

„The strong French SES gradient in PISA suggests that the benefits for equality of its world-leading preschool system are eroded

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11. April 2016 Gudrun Pennitz

Die Verringerung von Ungleichheiten vor dem Schuleintritt könnte weitreichende Folgen für die soziale Mobilität haben …

„The striking stability in the SES gradients at age 6–8 and those at age 15 reported in PISA suggest that

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11. April 2016 Gudrun Pennitz

In Frankreich geht die sozioökonomisch bedingte Leistungsschere während der Gesamtschule auf …

„We find evidence of marked country-level variation in the SES gradients in early primary school, with an ordering that remains

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11. April 2016 Gudrun Pennitz

In Deutschland bestehen sozioökonomische Leistungsunterschiede bereits zu Schulbeginn und bleiben bestehen, während sie in Frankreich erst im Verlauf der Schulzeit deutlich sichtbar werden …

„In PISA, inequalities are similar in France and Germany, yet at age 6–8, the gradient in France is only one

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11. April 2016 Gudrun Pennitz

More highly educated parents engage in more complex conversations with their children …

„More highly educated parents engage in more complex conversations with their children, use a richer vocabulary, provide higher instruction quality

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