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Bildungswissenschaft

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Autor: Gudrun Pennitz

13. März 2016 Gudrun Pennitz

Rich verbal interaction in the early years is a key pathway to later knowledge …

„Rich verbal interaction in the early years is a key pathway to later knowledge: both how much adults talk with

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13. März 2016 Gudrun Pennitz

In the first years of life, brain development is highly responsive to stimulation …

„In the first years of life, brain development is highly responsive to stimulation, especially through frequent, warm exchanges with attentive

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13. März 2016 Gudrun Pennitz

Children who start early childhood education and care or school at an earlier age are more likely to have positive learning outcomes at age 5 …

„Children who start early childhood education and care (ECEC) or school at an earlier age are more likely to have

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13. März 2016 Gudrun Pennitz

Sprachliche und mathematische Grundlagenkenntnisse mit 5 hängen extrem stark vom sozioökonomischen Background ab …

„Large socio-economic gaps are evident in learning and development outcomes by age 5. On average, socio-economically advantaged children score between

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12. März 2016 Gudrun Pennitz

The strong role of private expenditure in many ECEC systems …

„The strong role of private expenditure in many ECEC systems reflects the need for families to contribute to the cost

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12. März 2016 Gudrun Pennitz

Children under the age of 3 from more vulnerable families tend to participate less in ECEC …

„In many systems participating in TALIS Starting Strong 2024 for settings for children under age 3, more than 50% of

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12. März 2016 Gudrun Pennitz

High-quality ECEC can have lasting positive effects …

„A large body of evidence shows that high-quality ECEC can have lasting positive effects, particularly for children from disadvantaged backgrounds.

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12. März 2016 Gudrun Pennitz

Reducing inequalities before school entry may have far-reaching effects on social mobility …

„The striking stability in the SES gradients at age 6–8 and those at age 15 reported in PISA suggest that

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12. März 2016 Gudrun Pennitz

In France, preschool from age three onwards is free …

„In France, preschool from age three onwards is free, almost universal, and tends to be of high quality.“ Jascha Dräger

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12. März 2016 Gudrun Pennitz

In Deutschland bestehen sozioökonomische Leistungsunterschiede bereits zu Schulbeginn und bleiben bestehen, während sie in Frankreich erst im Verlauf der Schulzeit deutlich sichtbar werden …

„In PISA, inequalities are similar in France and Germany, yet at age 6–8, the gradient in France is only one

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