„In der Forschungsliteratur unbestritten ist die Beobachtung, dass Kinder aus bildungsfernen Familien von der Inanspruchnahme einer externen Betreuung stärker profitieren.
WeiterlesenKategorie: Bildungsvererbung/familiäres Umfeld
Zustimmung zur Demokratie …
„Jugendliche mit österreichischem, polnischem, rumänischem oder bosnischem Hintergrund zeigen die stärkste Zustimmung zur Demokratie. Dagegen weisen Jugendliche aus stärker traditionalistisch
WeiterlesenDie psychische Verfassung der Jugendlichen …
„Die psychische Verfassung der Jugendlichen – insbesondere Gefühle von Einsamkeit, Sinnlosigkeit oder Überforderung – gehört zu den stärksten Einflussfaktoren auf
WeiterlesenDen Eltern widersprechen dürfen …
„Mehr als die Hälfte der Tschetschen*innen meint, dass sie ihren Eltern ‚nie‘ oder ‚selten‘ widersprechen durften, bei österreichischen Jugendlichen gilt
WeiterlesenÖsterreichische Jugendliche erleben überwiegend eine demokratisch-fürsorgliche Erziehung …
„Österreichische Jugendliche erleben überwiegend eine demokratisch-fürsorgliche Erziehung (Autonomie und Nähe), während Jugendliche mit syrischem, afghanischem oder tschetschenischem Hintergrund häufiger autoritäre
WeiterlesenThe groundwork for later learning and life outcome …
„For the youngest children, the quality of daily interactions with caregivers, peers and their environment is crucial to their development.
WeiterlesenHigh-quality ECEC can have lasting positive effects …
„A large body of evidence shows that high-quality ECEC can have lasting positive effects, particularly for children from disadvantaged backgrounds.
WeiterlesenChildren under the age of 3 from more vulnerable families tend to participate less in ECEC …
„In many systems participating in TALIS Starting Strong 2024 for settings for children under age 3, more than 50% of
WeiterlesenThe strong role of private expenditure in many ECEC systems …
„The strong role of private expenditure in many ECEC systems reflects the need for families to contribute to the cost
WeiterlesenSprachliche und mathematische Grundlagenkenntnisse mit 5 hängen extrem stark vom sozioökonomischen Background ab …
„Large socio-economic gaps are evident in learning and development outcomes by age 5. On average, socio-economically advantaged children score between
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