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Bildungswissenschaft

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Kategorie: Frühförderung

16. Januar 2016 Gudrun Pennitz

Hochwertige frühe Bildung mindert soziale Startnachteile …

„Research shows that high-quality early education can mitigate the effects of socio-economic disadvantage by boosting children’s development before formal schooling

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16. Januar 2016 Gudrun Pennitz

Children from higher-income families are more likely to be enrolled in preschool or childcare …

„Participation in early childhood programmes varies widely across countries and socio-economic groups. Children from higher-income families are more likely to

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16. Januar 2016 Gudrun Pennitz

Das Angebot von Elternworkshops über Einrichtungen der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung (ECEC) kann einkommensschwache Eltern dabei unterstützen, die Entwicklung ihrer Kinder besser zu fördern …

„Integrating early education with health, nutritional and parental support programmes yields multiple benefits. For example, offering parenting workshops through ECEC

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16. Januar 2016 Gudrun Pennitz

What helps sustain the gains from early education …

„Sharing child development records with primary teachers, aligning curricula between preschool and first grade, and familiarising children with their future

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16. Januar 2016 Gudrun Pennitz

Finnland und Schweden weisen eine nahezu flächendeckende Teilnahme an frühkindlicher Bildung, Betreuung und Erziehung auf …

„Finland and Sweden, for instance, have near-universal enrolment in ECEC [Anm.: ECEC = early childhood education and care] and invest

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16. Januar 2016 Gudrun Pennitz

Anregende häusliche Lernumgebungen fördern frühe kognitive Vorteile, die sich im Zeitverlauf verstärken …

„Stimulating home environments, characterised by the presence of educational resources and activities, promote early advantages in cognitive development, creating cumulative

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16. Januar 2016 Gudrun Pennitz

Der Anteil von Kindern mit ungünstigen frühen Entwicklungsbedingungen begrenzt die Gesamtleistung eines Bildungssystems …

„The proportion of children with poor early development constrains the overall performance of an education system, limiting its ability to

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16. Januar 2016 Gudrun Pennitz

Children’s test scores at the age of five better predict adult outcomes than those in primary school …

„Children’s test scores at the age of five better predict adult outcomes than those in primary school.“ OECD (Hrsg.), Quality

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16. Januar 2016 Gudrun Pennitz

Children who miss out on developing critical early skills …

„Children who miss out on developing critical early skills, such as emergent literacy or self-regulation, face significant hurdles in achieving

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16. Januar 2016 Gudrun Pennitz

Strong early learning translates into higher skill levels at later ages …

„Strong early learning translates into higher skill levels at later ages, the ’skills beget skills‘ process.“ OECD (Hrsg.), Quality Early

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