Autor: Gudrun Pennitz

„Die Mehrheit der Berufseinsteiger*innen nimmt ihre Schulleitung als unter­stützend wahr. Schulleitungen erfüllen ihre beratende Funktion, übernehmen eine Vorbildrolle und nehmen

„Das Eingehen auf Anliegen der Erziehungsberechtigten stellt für immerhin 49 % der befragten Schulleiter*innen einen Aspekt dar, durch welchen sie sehr

„Neun von zehn (89 %) der befragten Schulleiter*innen geben an, zu viele administrative Aufgaben erledigen zu müssen. Dies stellt eine Steigerung

„Insgesamt schätzen zwei Drittel der Schulleiter*innen das eigene Stressempfinden durch die berufliche Tätigkeit als relativ hoch ein. […] Die Belastung

„In TALIS 2024 geben 20 % der Schulleiter*innen an, dass ihre Schule durch einen teilweise erheblichen Mangel an qualifiziertem Lehrpersonal beeinträchtigt ist.

„Mehr als zwei Drittel aller Schulleiter*innen (71 %) führen laut den Ergebnissen von TALIS 2024 administrative Aufgaben täglich oder mehrmals täglich durch.

„According to TALIS data, teachers who report higher levels of autonomy in designing lessons and teaching methods tend to feel

„Supportive leadership provide useful feedback and maintain good professional relationships with staff is among the most robust positive correlates of