Autor: Gudrun Pennitz

„Die Regressionsanalysen zeigen einen signifikant positiven Zusammenhang zwischen dem Kindergartenbesuch und der Lesekompetenz im Erwachsenenalter – auch bei Kontrolle bildungsbezogener

„Personen, deren Eltern einen höheren Bildungsabschluss aufweisen, verbringen tendenziell längere Zeit im Kindergarten. Umgekehrt ist der Anteil der Personen ohne

„Würden alle Schülerinnen und Schüler exakt die gleichen Unterstützungsangebote erhalten, würde dies bestehende soziale Unterschiede nicht ausgleichen, sondern potenziell verstärken.

„Mehr als vier von zehn Personen im Alter von 25 bis 64 Jahren mit Migrationshintergrund (44 %), deren Eltern maximal einen

„Personen mit höherer Bildung (AHS/BHS, Hochschulabschluss, Meister:innen) nehmen signifikant häufiger an Weiterbildung teil, während Personen mit höchstens Pflichtschulabschluss deutlich seltener

„Österreich gehört zu den OECD- und EU-Ländern mit den größten Leistungsunterschieden nach sozialer Herkunft. Bereits im Primarbereich sind deutliche Differenzen

„Die frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE) hat sowohl kurz- als auch langfristig einen tiefgreifenden Einfluss auf die schulische, kognitive,

„Investitionen in frühkindliche Bildung und Erziehung (FBE) können einen besseren Zugang und eine hochwertigere Betreuung kleiner Kinder sicherstellen. Außerdem können

„Maßnahmen, die die Beratung verbessern, die Bildungsteilnehmende in geeignete Bildungsgänge im Tertiärbereich führen und die Verfügbarkeit von Optionen im Tertiärbereich