„Die größten Unterschiede in der Kompetenzerreichung ergeben sich in allen Kompetenzbereichen nach der sozioökonomischen Ausgangslage der Schulen, in denen sich
WeiterlesenAutor: Gudrun Pennitz
Schulabbrecheranteil steigt …
„16,0% der 20-24-Jährigen hatten 2023 (noch) keinen über die Pflichtschule hinausgehenden Bildungsabschluss. Dieser Anteil ist seit 2013 (12,3%) merkbar gestiegen.
WeiterlesenLehrabschlussprüfungen …
„Insgesamt (inkl. überbetrieblicher Lehrausbildung) haben von den LehrabsolventInnen des Jahres 2022 (bis Ende 2023) 87,0% die Lehrabschlussprüfung positiv absolviert, 6,7%
Weiterlesen8,7% der Jugendlichen mit nicht-deutscher Umgangssprache erreichten gar keinen Abschluss der Sekundarstufe I …
„Von den 14-Jährigen des Schuljahres 2019/20 erreichten fast vier Fünftel (78%) der Jugendlichen mit deutscher Umgangssprache einen Abschluss der Sekundarstufe
WeiterlesenDie sozialen Ungleichheiten in den Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen im schulischen Bildungsverlauf sind weitgehend stabil …
„Insgesamt deuten unsere Ergebnisse darauf hin, dass die sozialen Ungleichheiten in den Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen im schulischen Bildungsverlauf
WeiterlesenIn den naturwissenschaftlichen Kompetenzen zeigen sich bereits im Alter von fünf Jahren statistisch signifikante soziale Disparitäten …
„In den naturwissenschaftlichen Kompetenzen zeigen sich bereits im Alter von fünf Jahren statistisch signifikante soziale Disparitäten. Kinder aus niedrigen sozialen
WeiterlesenSchwierigkeiten bei der Suche nach Mitarbeiter:innen mit Lehrabschlüssen …
„Der österreichische Arbeitsmarkt weist einen hohen Bedarf an Arbeitskräften mit zertifizierten Lehrabschlüssen auf. So gaben laut dem letzten Fachkräfteradar im
WeiterlesenWirksame Beobachtungsprozesse zur Identifizierung von Schülerinnen und Schülern mit Lernschwierigkeiten sowie gezielte Unterstützungsmaßnahmen für diese sind wesentliche Hebel zur Förderung von Bildungschancen …
„Effective monitoring processes to identify struggling students and targeted interventions to support them are essential levers for promoting educational opportunities
WeiterlesenIn Österreich liegt die Bachelor-Abschlussquote in MINT-Fächern bei 44 % …
„On average across the OECD, only 58% of new entrants to bachelor’s programmes in STEM fields have graduated at that
WeiterlesenIn Österreich schließen 21 % der Neueinsteiger ihr Bachelorstudium innerhalb der theoretischen Studiendauer ab …
„In Austria, 21% of new entrants complete their bachelor’s degree within the theoretical duration of the programme. This rises to
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