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Bildungswissenschaft

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Kategorie: Chancengerechtigkeit

28. März 2016 wptest

Providing support to vulnerable children is crucial …

„Children who are vulnerable due to any personal or socioeconomic characteristics may face numerous challenges that can significantly affect their

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28. März 2016 Gudrun Pennitz

If the language spoken at home differs from the language spoken in school …

„If the language spoken at home differs from the language spoken in school (German) the chance of being resilient is

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29. März 2016 wptest

Elterliche Bildung beeinflusst das kognitive und lernförderliche Umfeld von Kindern …

„Parents’ education plays a crucial role in the educational environment they create for their children. Parents’ educational level correlates with

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29. März 2016 Gudrun Pennitz

In der Elementarbildung entstehen die größten sozioökonomisch bedingten Differenzen …

„Children from disadvantaged socio-economic backgrounds remain consistently less likely to participate or to access high-quality provision. These disparities matter as

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29. März 2016 Gudrun Pennitz

Adolescents from low socio-economic backgrounds are less likely to use digital resources for learning outside school …

„Adolescents from low socio-economic backgrounds are less likely to use digital resources for learning outside school or for seeking practical

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29. März 2016 Gudrun Pennitz

Children from low socio-economic groups are at least twice as likely to possess a smartphone …

„Approximately 70% of fourth-grade students, around age 10, have their own smartphone in OECD countries where there is available PIRLS

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29. März 2016 Gudrun Pennitz

Clear increase in the proportion of teenagers involved in cyberbullying between the ages of 11 and 15 …

„According to HBSC data, it is estimated that in 2022, slightly more than one in ten 11- to 15-year-olds will

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29. März 2016 Gudrun Pennitz

Delays in language acquisition …

„Passive screen time, particularly television watching, as well as prolonged screen time across various media types, are consistently found to

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29. März 2016 Gudrun Pennitz

Higher screen use in very young children is mostly found to be associated with delayed language development …

„Current research suggests that young brains process information differently depending on the media type, with potential implications for how they

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29. März 2016 Gudrun Pennitz

Hauptrisiken, die das Lernen von Kindern beeinträchtigen können …

„For preschool and school-age children, the impact of screen time on their ability to concentrate and be attentive is emphasised

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