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Bildungswissenschaft

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Kategorie: Frühförderung

26. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Die Kita-Besuchsquoten variieren nach der sozialen Herkunft …

„Insgesamt lässt sich festhalten, dass die Kita-Besuchsquoten nach der sozialen Herkunft variieren. Die größten Vorteile von Kindern aus hohen Schichten

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26. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Bereits im Alter von 15 Monaten zeigen sich soziale Ungleichheiten beim Besuch von Kindertageseinrichtungen …

„Bereits im Alter von 15 Monaten zeigen sich soziale Ungleichheiten beim Besuch von Kindertageseinrichtungen. Insbesondere der berufliche Status der Eltern

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26. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Das sozioökomische Auseinander erfolgt vor Eintritt in die Schule …

„Im Verlauf der Grundschule und der Sekundarstufe I bleiben die sozialen Ungleichheiten in den Kompetenzen auf einem ähnlichen Niveau bestehen.“ Univ.-Prof. Dr. Marcel

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26. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Kinder mit Migrationshintergrund sind im Alter von zwei und drei Jahren seltener in Kindertageseinrichtungen zu finden …

„Kinder mit Migrationshintergrund sind im Alter von zwei und drei Jahren seltener in Kindertageseinrichtungen zu finden als Kinder ohne Migrationshintergrund.

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29. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Eine positive Wirkung des verpflichtenden Kindergartenjahrs kann für Kinder mit Migrationshintergrund nicht festgestellt werden …

„Das verpflichtende Kindergartenjahr wurde mit dem Ziel eingeführt, Kinder mit mangelnden Deutsch-Kenntnissen so zu fördern, dass sie mit Schuleintritt die

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29. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Die Einführung des verpflichtenden Kindergartenjahrs, frühe sprachliche Förderung und die Einführung der BIST gehen nur bei Kindern ohne Migrationshintergrund mit höheren Lesekompetenzen einher …

„Die Einführung des verpflichtenden Kindergartenjahrs, frühe sprachliche Förderung und die Einführung der BIST gehen nur bei Kindern ohne Migrationshintergrund mit

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31. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Kinder aus bildungsfernen Familien profitieren von der Inanspruchnahme einer externen Betreuung stärker …

„In der Forschungsliteratur unbestritten ist die Beobachtung, dass Kinder aus bildungsfernen Familien von der Inanspruchnahme einer externen Betreuung stärker profitieren.

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31. Dezember 2015 Gudrun Pennitz

Der Besuch eines frühkindlichen Angebots wirkt sich positiv auf die schulsprachlichen Kompetenzen aus …

„Internationale Studien zeigen, dass sich der Besuch eines frühkindlichen Angebots wie einer Kindertagesstätte oder einer Spielgruppe positiv auf die schulsprachlichen

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1. Januar 2016 Gudrun Pennitz

Sozioökonomisch benachteiligte Kinder nehmen in den meisten Ländern seltener an universeller frühkindlicher Bildung, Betreuung und Erziehung (ECEC) teil als privilegiertere Kinder …

„Even though countries aim to reduce socioeconomic disparities and disadvantaged children seem to profit more from ECEC participation, it is

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4. Januar 2016 Gudrun Pennitz

Besuchsquoten 2024/25 in Österreichs Kinderbetreuungseinrichtungen …

„Österreichweit besuchten rund 334 900 Kinder im Alter von null bis fünf Jahren eine institutionelle Kinderbetreuungseinrichtung. Die Besuchsquote – das ist

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