Autor: Gudrun Pennitz

„9,0 % der Schüler/innen mit nicht-deutscher Umgangssprache, die zu Beginn des Schuljahres 2020/21 bereits 14 Jahre alt waren, hatten die Pflichtschule

„Im Schuljahr 2023/24 besuchten 25.478 Schüler/innen Deutschförderklassen und 25.830 Deutschförderkurse […] Zum Vergleich: Im Schuljahr 2019/20 nahmen 12.371 Schüler/innen an

„Von den etwa 19.700 als ‚außerordentlich‘ eingestuften Kindern und Jugendlichen in Wiener Pflichtschulen hatte ein Drittel Arabisch als Erstsprache.“ ÖIF

„Bei den Erstklässler/innen an Wiener Volksschulen lag der Anteil der außerordentlichen Schüler/innen im Schuljahr 2024/2025 bei 44,6 %, ein Anstieg von

„Insgesamt waren 10,7 % der Volksschüler/innen in Österreich außerordentlich, ein Anstieg um 3,1 Prozentpunkte gegenüber 2019/2020. In absoluten Zahlen stieg die

„Im Schuljahr 2023/24 waren in Österreich insgesamt 52.547 außerordentliche Schüler/innen registriert, was 4,6 % aller Schüler/innen entspricht. Den höchsten Anteil verzeichnete

„Im Vergleich der Jahre seit dem Schuljahr 2006/07 ist der Anteil der Schüler/innen mit nicht-deutscher Umgangssprache deutlich angestiegen. Lag dieser

„Zu Beginn des Kindergartenjahres 2023/24 hatten etwa 29 % (49.400 von 172.400 Kinder) der 4- und 5-jährigen Kinder in elementaren Bildungseinrichtungen

„Etwa ein Drittel (32,9 %) der Kinder in elementaren Bildungseinrichtungen hatten Deutsch nicht als Umgangssprache.“ ÖIF (Hrsg.), Schule und Integration (2025),

„Von den 1,8 Millionen unter 19-Jährigen in Österreich hatten 2024 etwa 518.400 (29,6 %) einen Migrationshintergrund. Am höchsten war dieser Wert