Autor: Gudrun Pennitz

„Österreichweit erreichen 52 % der Schülerinnen und Schüler der 4. Schulstufe die Bildungsstandards in Deutsch (Lesen). Nur 7 % übertreffen die Bildungsstandards.

„In Wien erreichen oder übertreffen mit 48 % deutlich weniger Schülerinnen und Schüler die Bildungsstandards in Deutsch (Lesen) als in Österreich

„Während in Mathematik österreichweit 84 % der Schülerinnen und Schüler die Bildungsstandards erreichen oder übertreffen, sind es in Deutsch (Lesen) nur

„Gegen Ende der Volksschule sollten die Kinder den Sprung von ‚learning to read‘ zu ‚reading to learn‘ machen oder bereits

„Die größten Unterschiede in der Kompetenzerreichung ergeben sich in allen Kompetenzbereichen nach der sozioökonomischen Ausgangslage der Schulen, in denen sich

„Im EU-Vergleich weist Österreich eher hohe Unterschiede auf zwischen Kindern, die angeben, ‚immer‘ die Sprache der Erhebung zu sprechen, und

„Volksschulkinder der 4. Schulstufe mit Deutsch als Erstsprache weisen im Rahmen der iKMPLUS in allen Kompetenzbereichen deutlich höhere Kompetenzen auf als

„Schülerinnen und Schüler in Wien zeigen im Schnitt die niedrigsten Kompetenzen in allen Kompetenzbereichen. Die Unterschiede sind auch praktisch bedeutsam.“

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